实验以来，“大课间”活动使我校学生的精神面貌发生了翻天覆地的变化，实验证明大课间活动不仅陶冶了学生的情操，而且也加快了学生坚强品质的形成。现在，学校政令畅通，师生团结一致，卫生、纪律秩序比以前更好，文明礼貌程度大大提高。学生学习更加勤奋，学校的凝聚力大大增强。如全区的中小学生运动会上，我校的运动健儿奋力拼搏，团结合作，多次获得团体总分第一。
四、大课间活动促进学生文化素质的提高。
学习活动是脑力活动，若长时间处于紧张状态，就会大大降低学习效率，出现心理和生理上的疲劳，导致学习信心不足，理解记忆力差，甚至出现抑郁或心因性肌肉紧张疼痛等。大课间活动很好地解决了这一问题。在实验中，我们对两个实验班共余人进行跟踪测试，发现课外活动后，学生学习的兴趣，求知欲增强了，学生的智力活动效率得到很好地提高；大课间活动后，学生出现了较高的智力活动空间，学习、做作业的情绪增强，并且作业做得快而正确率极高，上课的反映速度、注意力、稳定性、观察力、心理素质都要比非实验班高得多。
实验证明，大课间活动，会使学生有成功后的体验，出现主动学习的转机，起到平衡身心的作用，提高学生学习的能力和记忆水平；使学生在课堂上如沐春风，增强学习兴趣，克服学习疲劳，提高学习效率，从而增强文化科素质。正是由于大课间活动的蓬勃发展，年、年、年、年连续四年我校中考荣获区“中考质量优秀奖”，升重高的人数居全区之首。
五、大课间活动提高了学生的美育水平，也为学生终身体育打下了坚实的基础。
没有美的教育不是完整的教育。我们开展大课间活动的宗旨之一就是美育效果。学校将快乐园地经常刷新，并涂上鲜艳的颜色，学生在美丽的校园里做游戏、打球，伴随着欢乐优美的乐曲，有节奏地进行身心活动，在享受美的同时，创造了美，在锻炼身体的同时，美化了心灵，达到了美育效果。
另外，在快乐场地里，老师引导学生去“玩”，在玩中锻炼身体，愉悦身心，在玩中融洽师生关系，领悟做人的道理；在玩中活跃思想，放松身体，调节情绪，培养了学生健康的心理状态。
现在，学生每天活动习惯已经养成了。据问卷调查统计，对题目“我终身不放弃体育锻炼”持同意态度的有，强烈同意有，不同意态度仅有；对题目“在学习之余最常做的事是体育锻炼”同意的占，强烈同意的占，不同意的占，这个结论说明绝大多数学生已有终身锻炼的意识和习惯。
当然，大课间体育活动改革与研究，不仅仅促进了个体的发展，带来了学科教育的大面积改革，更重要的是营造了更好的校园文化氛围，创造了素质教育新环境，全面提升了学校的办学水平与质量。三年来，学校连续被授予“国家教育部世纪农村学校艺术教育改革和发展研究实验学校”、“全国教育科学‘九五’规划《素质教育与体育模式》课题县级试验学校”、“南部县校风示范学校”、“南部县文明单位”、“全国教育科学‘十五’规划教育部重点课题实验学校”、“全国教育科学‘十五’规划国家教育部、中央教科所重点课题实验学校”、“南部县卫生先进单位”、“德育工作先进集体”、“绿色学校”、“南充市校风示范学校”等荣誉称号，改革的效益成绩是最好的证明，学校正朝着“实施素质教育，创建巴蜀名校”的宏伟目标又迈出了坚实的一步。
总之，在素质教育、健康第一等新理念形成的今天，大课间活动是成功的，不仅是必要的，也是可行的。我国教育行政部门也一直在强调这一点，并具体规定到学生每天体育活动不得少于一小时。学生不仅通过体育课学习、领悟体育知识和技能，而且还需要从课外体育中培养体育意识、兴趣、能力的习惯。大课间体育活动，促进了学生包括体育素养在内的各方面综合素质的发展，同时对丰富校园文化生活，营造积极向上的学风起到了推波助澜的作用。在今后的大课间活动中，我们将与时俱进，不断完善，不断创新，让学生在美丽的校园里自觉锻炼，全面发展。这不仅是学校体育活动的一种主要形式，更是学校素质教育的支点。
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