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创建实验小学工作汇报材料

[09-18 13:58:27]   来源:http://www.xuexue6.com  工作汇报   阅读:6726
概要: 2.强课题研究 根据当代科学技术飞速发展的形势,根据实施素质教育的要求,以及学校初步形成的科技教育特色的实际情况,在上级有关部门的悉心指导下,我们学校确定了“小学科学教育探索”的研究主课题。课题研究的目标旨在通过全方位、多层次地开展小学生科学教育系列活动,构建苏南经济发达地区城镇小学生科学素质的形成、运行与评估的教育、教学模式,促进小学生整体素质的全面、和谐、充分的发展。我们研究的主
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    2.强课题研究

    根据当代科学技术飞速发展的形势,根据实施素质教育的要求,以及学校初步形成的科技教育特色的实际情况,在上级有关部门的悉心指导下,我们学校确定了“小学科学教育探索”的研究主课题。课题研究的目标旨在通过全方位、多层次地开展小学生科学教育系列活动,构建苏南经济发达地区城镇小学生科学素质的形成、运行与评估的教育、教学模式,促进小学生整体素质的全面、和谐、充分的发展。我们研究的主课题被列入江苏省“九五”规划课题。同时,我校目前还承担了与主课题密切相关的其他课题的研究,其中有国家级子课题1个,省级子课题1个,苏州市级课题1个。

    (1) 我们要求教师通过学习研究,不断理解和认识课题,把握课题的内涵。根据学校确定的行为实验的研究方法,教师人人都主动参与研究,确立自己的研究子课题。目前,学校主课题下设4个二级子课题,每个教师围绕主课题承担三级课题。

    (2) 完善课题的网络管理。在校长室领导下,学校形成了以教科室为主,以课题为主线,以课题组教师为基础的网络管理模式。学校教科人员和课题组人员分工明确,研究扎实,研究进展顺利。

    (3) 将课题研究渗透在日常教育教学工作中。在课题研究工作中,我们强调要处理好教科、教研两方面的关系。学校对中层机构进行了协调性调整,采取教导、教科两个科室合署办公,形成学校“教科研中心”;将教研组调整为科研组,平时,在组织教师业务活动中,以教研活动为形式,课题研究为内容,定时间、定地点、定要求,开展教育教学研究活动,做到“你中有我,我中有你”,确保教科研渗透到学校工作的全方位、全过程。

    3 创设有利环境

    为保证课题研究深入、有效地进行,学校从整体着眼,细处着手,抓科研工作的规范,抓机制的改革,以创设有利的环境,营造浓郁的氛围。

    (1) 加快科研型教师队伍建设。课题实验的过程,也是教师逐步从经验型向科研型转变的过程。为了帮助教师尽快转型,我们了采取以下措施: 一是加强学习,加强宣传,让教师认识到由经验型向科研型转变是教育改革和发展的必然趋势。二是加快青年教师的培养,实行导师制,形成以老带新、以新促老的良性循环。三是提供舞台和园地,学校几年来坚持每学期出好一本校刊,为教师提供笔耕园地。校刊在市首届校刊评比中还荣获一等奖。四是有计划地开展教改研讨、论文评比、对外交流等活动,以提高教师的科研能力。教科室积极组织教师写稿、投稿,在1996、1997两年的省青年教师“教海探航”征文比赛中,我校共有7人次获奖,2人应邀前往参加颁奖大会,这在我市属首家,学校因此被评为省“教海探航”优秀组织奖,受到省教委领导的赞扬。五是出台的政策向科研倾斜。学校实行教科研工作的一票否决制,即教科工作不符要求,在教师评优、职称评审等方面实行一票否决。一系列制度、措施的出台,极大地促进了教师教科工作的积极性。

    (2) 建立和完善激励机制,增强表彰力度。学校以评选教科学术带头人,评选优秀课题组,举行课题鉴定会、科研骨干成果交流会等形式,宣传科研成果,树立科研榜样,激励成功,把科研实绩与名师工程直接挂钩,把科研实绩与利益分配直接挂钩,把科研实绩与评优、职称评定直接挂钩。

    (3) 规范科室管理,强化科室职能。学校教科室是科研工作的组织者、指导者。因此,我校的教科室努力加强自身管理,教科室下设信息部、课题组及编辑部,明确分工,职责到人,保证了工作的条理性。教科室在研究过程中,还不断规范资料的积累、整理和归档工作。

    由于我们注重教育科研工作,并取得了一定的成绩,学校于1997年被评为苏州市教育科研先进集体。三年来,我校教师在各级各类征文、论文评比中有38人次获奖,共在有关报刊杂志上发表文章56篇。

    (四) 争创一流,全面提高教育质量

    学校办学条件的改善,管理水平的提高,教育科研的深入,目的是提高教育质量,这是学校一切工作的归宿,也是学校生存、发展的保障。

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