中学三年发展规划概要
为争取创建xx区实验性示范性学校，在区委、区府提出“适度超前、统筹规划、弘扬内涵、提升品牌和可持续发展”战略背景下，根据xx区教育局关于开展“示范性学校建设工程”的实施意见意见，我校认真思考并制订20**－20**年三年学校发展规划。
一、学校新一轮发展的基础
1、初步形成植根于学校传统的办学特色
2、德育实效性探索取得阶段性成果
3、初步形成有学校特色的课程体系
4、师资队伍的建设有明显成效
5、初步形成国家级的体育传统项目的办学特色
二、办学宗旨
以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以科学发展观为统领，发扬优良传统，建设体现时代水平的有零陵特色的完全中学。以学生发展为本，用正确的教育思想竭尽全力培育人格健全、基础扎实、思学上进、体魄强健、有创新精神和实践能力的学生；以教师员工发展为本，追求使每个教工都得到和谐发展的教育境界。
三、办学目标
近三年（200x－200x）奋斗目标是创学校品牌，把零陵中学建设成具有良好育人环境的有自身特色实验性示范性完全中学。
1、德育目标
坚持育人为本、德育为先，树根立魂，全面发展。深入推进责任感教育的实践，积极探索文化判断力培养机制，形成心理健康教育立体网络，塑造以强烈的责任感、正确的文化判断力和健康的心理状态为特征的零陵中学学生群体形象。
★三年把在职及预备班主任培训一遍
★每年推荐一到两名“育人奖”提名教师，力争每年有“育人奖”获得者；
★每学期派出一到两名班主任参加市、区一级班主任培训；
★构建年龄、经验、学历等层次合理地班主任队伍；
2、师资队伍建设目标
以学校文化建设为支撑，以教研组建设为抓手，以学科教学为主渠道，探索构建能起辐射作用，具有“优良师德和优良业务水平”为标志的学习型师资队伍建设的规律。
★研究生学历（含课程班）的比例达到或接近区教育局要求，高级教师人数能达到15人以上，区骨干教师不少于2人，力争能有一名区学科带头人，
★初中教师全部具备本科学历，其中具有硕士学历或研究生课程班水平的教师比例达到15%；高中具有硕士学历或研究生课程班水平的教师比例达到25%。
★每年推荐四名“骏马奖”和“耕耘奖”提名教师，力争每年有 “骏马奖”或“耕耘奖”获得者；
★每年评选一次校骨干教师，每两年评选一届校学科带头人；
3、教学改革目标
坚持“教在今天，想到明天”的课程理念，充分挖掘学校、社会丰富的教育资源，以名师指导下的课题型课程为突破口，以现代教育技术与现代教育理念为支撑，优化课堂教学，开展能够为学生终生发展奠基的课程改革实验。锐意改革，不断进取，把学校办成有示范意义的二期课改实验基地。
★教学方面分三个阶段进行
第一阶段（200x年1月-200x年12月）
⑴根据学科特点，对教学中教法与学法方面存在的问题加以分析，由各教研组、备课组确立相应的教科研课题，旨在“解剖麻雀，分析症结，明确方向，有利整改”，并结合教学进行教法和学法的改革。校教科室做好科研情报工作，加强与外校及区教院的联络，对各教研组、备课组的教科研课题的设立做理论上的指导和资料信息上的帮助。
⑵启动适应二期课要求的课堂教学质量评价标准的制订，初步建立教师教学质量评价的雏形，重点在建立标准分测评，教师的教学质量的纵向与横向综合量化评价标准。
⑶进行建立试卷分析模式的尝试，建立学生动态学习成绩数据库，为学生个体档案的建立提供较为科学的数据。在青年教师中进行试点。
⑷对入口年级的部分学生进行学习能力测试。并将测试数据有机纳入学生个体档案之中。
⑸启动五环节链式备课组教研模式研究工作。
⑹继续开展信息技术与学科整合的研究性学习教学模式的探索与尝试，重点推出3—5节“信息技术与学科整合”研究课。
⑺对部分年级、部分时段进行教学管理模式上的尝试。
第二阶段（200x年1月-200x年12月）
⑴对第一阶段工作进行总结，结合课堂教学教科研，深化教法、学法的研究与实践。
⑵科学教育的课堂教学改革和评价研究，形成阶段性成果。
⑶初步完善试卷分析模式，教学与学习质量评价做到无纸化，并由依照量化结果转入较为科学的定性评价。在部分青年教师中进行扩大实验。