4、量身定制，塑造师形
在新课程下，我们极其需要一支具有高素质师德的教师队伍，我们牢牢抓好素质提升工程的契机，并订制了切合我校实际的师德培训内容：
20**年暑假，县委书记尹学群在县影剧院为全县教师中层领导干部进行师德培训讲座，我校老师认真听讲，认真做好笔记，尹学群书记以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，滋润着教师们心田，使教师们在教育教学观念发生了很大的变化，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决。为了继续拓宽教师的教学观念，我们要求全体教师结合《师德与教师职业》的学习，认真对自己的师德学习及师德表现做了总结或写成了体会。
5、师徒结对，助徒成长
为了使年轻教师尽快适应工作环境，融入这个大家庭，我们在“提升工程”培训中，特别重视年轻教师的培训、培养工作，建立师徒结对制度，每名年轻教师由骨干教师进行学科指导和班主任工作指导，并对指导教师提出了指导要求，期末进行考核，作为对指导教师年度考核的内容之一。通过一系列的培养措施的落实，年轻教师迅速成长起来。
四、硕果累累，素质提升
通过“新理念、新课程、新技术和师德教育”的素质提升工程全员培训学习，除了参加三门县教师进修学校集中培训《师德与教师职业》、《E-环境下的中小学学科教学专题研修》外，学校还要求教研组组织本组教师培训自修《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》等课程；通过调查，全体教师自觉遵守师德行为规范，学生或学校评教满意率达98%以上；参加学校联片教研校本培训，至少达到3次或以上；并认真完成以下作业：各种学习笔记齐全，教学设计一份，各种培训课程作业完成100%以上等等。上学期期末学校组织力量按素质提升工程培训所要求的指标数，对全体教师的作业等进行全面检查，以查漏补缺。本学期学校又组织行政人员及教研组长进行多次复查，结果是令人满意的，全体教师任务完成非常出色，有很多教师都超指标完成。
通过本次培训，不断更新教师教育观念，提升教师师德修养和实施新课程水平，提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全面提高学校教师队伍的整体素质：
1、优秀教师不断涌现，学校在群众的心目中的地位也越来越高。我校师资队伍结构发生了明显变化，我校现有台州市学科骨干教师4人，三门县骨干教师5人，三门县优质课二等奖1人，三等奖4人，县德育工作先进个人3人，与“提升工程”前相比，有了较大幅度的增加。
2、我们提出“在实践中反思与理论学习中提高教育教学水平”，要求教师勤于学习，善于思考，经常总结。规定全校教师每学期完成一篇教育教学论文，年轻教师写教学案例和做课题的具体要求，学校中已形成了写论文成风的良好氛围，而每次总有一、二位教师的论文入选省级刊物，这极大的提高了广大教师的写作激情。20 年我校有16位教师的论文参加三门县教科研论文评比，有2个市级课题立项，3个县级课题立项，以增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，使科研为教育教学服务。
3、教师教学能力的提升，反映在教学质量的提高上，我校学生在县级及以上各类竞赛中，获奖人数逐年增多。在三门县中学英语竞赛中更是取得了非常理想的成绩：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名；中考成绩也稳步提升，20**年首届新课改学生的中考成绩，取得了喜人的成绩：潘金娇同学被三门中学提前批录取，潘小瑶等7名学生被三门中学第一批路却，22名学生被第二高级中学第一批录取，受到上级教育行政部门的高度评价。
4、学校管理能力也得到了提升。在学校日常管理上，200 学年连续两年获得三门县校园综治创安一等奖；在校本教研方面，200 年度获得三门县校本研训先进集体；在德育工作方面，200 学年获得三门县教育系统德育先进集体，真是可喜可贺。
学校素质提升工程校本培训的一系列做法和取得的成就，离不开上级领导的关心，离不开学校各个科室的全力配合，离不开全体教师的大力支持。通过全体教师的努力，学校整个培训工作有序进行，教师实施新课程的能力得到进一步的提升，新课程课堂教学得到进一步的优化，这些都充分体现了素质提升工程培训的效果。
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