长春版四年级：《西湖的绿》教学设计

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顷（　）　迥（　）　桅（　）　敛（　）　防（　）
般（　）　溅（　）　堤（　）
股（　）　浅（　）　提（　）
三、填空。
　1、《西湖的绿》抓住了西湖“绿”的特点，作了具体的描绘：一是（　），看到的西湖的“绿”；二是（　），看到的西湖的“绿”；三是在（　），看到的西湖的“绿”。每一次看到“绿”，给作者的感受也不一样。

　2、雨中去访灵隐，作者抓住了层层叠叠的树木：“（　）。”峰下蜿蜒的小径：“（　）。”此外还有溪水：“（　）”。
　3、漫步苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔：“（　）。”这种苔绿，给“我”的印象是（　）。
　4、在花港现鱼，作者抓住了（　），与（　）相比，“（　）。”
四、阅读欣赏：
读下面两首诗，体会一下不同作者眼里的西湖，有哪些相同和不同之处。
　 题临安邸　六月二十七日望湖楼醉书
林升苏轼
山外青山楼外楼，　黑云翻墨未遮山，
西湖歌舞几时休？　白雨跳珠乱入船。
暖风熏得游人醉，　卷地风来忽吹散，
直把杭州作汴州。　望湖楼下水如天。
板书设计：
3-1西湖的绿
（相机板书）







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