小结与练习
因为爸爸工作特别忙的缘故,东东和爸爸选择用写信的方式来交流,他们觉得读信和写信是一天中最快乐的事.的确如此,人和人之间是需要交流和沟通的,写信是最容易的一种方法.
读词语:写信,特别,上班,压缩,拆开,方式,翻来覆去,信笺,应该,工整
根据课文内容,把下面的句子补充完整.
爸爸给我写信,我应该 .
父子俩每天都忙着读信,写信,他们觉得 .
说明:
学生已基本掌握了句子的概念,教师可以设计一些简单的句子填空,进一步帮助学生建立句子的概念.同时,作为课文学习的最后一环,此类课文内容的填空,有助于教师总结课文,帮助学生整理思路,复习巩固.
作业与拓展
写字:特,班,压,拆,式
写词语:写信特别,上班,压缩,拆开,方式,翻来覆去,
拓展:既然写信是这么快乐的一件事,你想给你的爸爸妈妈,老师或好朋友写封信吗 试一试.
说明:
二年级的教学重点仍应保持在字词教学,识记新字,并适当抄写记忆都是必不可少的,应始终坚持.课后拓展练习,可以根据班级情况,适当采用.
[说课]
教材
本文讲述了一对父与子之间的生活小故事,父亲由于工作忙的缘故,与儿子见面的机会比较少,同时也是因为儿子"已经会念很多字了",于是写信给儿子,"想用写信的方式"和儿子说话.才读书不久的儿子收到父亲的来信,自然感到新鲜而兴奋,"翻来覆去"地把信"读了好几遍",并决定给父亲回信.
文章吸引孩子目光的不仅是父子之间平等和谐的关系,更重要的是儿子的天真可爱,以及其中透露出的浓郁的生活气息.虽然儿子"已经会念很多字了",但毕竟是刚读书的孩子,要写信还有困难,因此,出现在给父亲的回信中,就有汉字,拼音和图画.
www.xuexue6.com 贴合学生生活实际,充满童趣,积极向上是本问最大的特点.
在通讯技术发达的现代社会,孩子已熟悉,习惯了打电话,发手机短信和E-mail."信"似乎已从这个现代化的社会中慢慢隐退.《读信与写信》这篇课文却通过一对生活在同一屋檐下的父子,每天读信,写信,让学生感受到"信"可以帮助人们交流感情,传递信息.在这种特殊的环境中,"信"又给我们带来了新鲜感.
学生
虽然二年级的学生已经有了一年的阅读体验,内容也有不少与生活实际相关,但真
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正带给他们新意的课文并不多.而本文的生活性,儿童化,温馨的家庭气氛让孩子们充满了学习的热情.尽管认知水平有差异,对学习课文的热情却是共同的.
教法与学法
教学中,我抓住父与子的两封信来指导学生朗读理解.这两句句子都很长,对二年级的学生来说,读好它有些困难.除了让学生注意标点符号处停顿,还要教会学生在一些词组之间也要恰当地停顿.读通长句后,再理解带点字,读出语气就容易了.学习这两句句子,不仅是全文的重点,同时也激发了学生写信交流的兴趣.
本篇课文中的几个生字较容易写错,要通过比较,书空,描摹来强化学生的记忆,减少错别字的出现.
正因为课文的生活性强,作业的可操作性也就明显加强.我建议学生完成拓展作业,给自己的朋友或家人写封信,这是拓展作业.学生可以根据自己的水平,选择完成.当然,这封信的具体内容创作,学生可以尽情发挥,写字,拼音,图画,都可以.当然,这也体现了因材施教,分层教学的原则.
[课堂实录及分析]
[导入片段] 激趣与体验
师拿出一封信)同学们,请看,谁知道老师手里拿的是什么
生:是信.
师:对,这是老师收到的一封信,外面的这个是信封.(把信拆开)里面的这个,我们称为信笺.
刚才,我在介绍信封和信笺的过程中,老师做了一个动作,是什么
生:老师把信封打开了.
师:对,我把信从信封中拿出来,然后打开了信笺.
www.xuexue6.com 生:我知道,拆信.
师:很好,我做了一个拆信的动作.谁能够区分这组字
(出示拆——折
生:老师,我能够记住这两个字.因为寄信前要用糨糊把信封糊好,所以"拆"字有一点,而"折"没有.
师:这两个字都是动作,看上去也像双胞胎,但却是两个截然不同的意思,一定不能搞错.
我想知道,谁收到过信 你们收到信后有什么感想
生:我收到妈妈从外地寄来的信,让我好好学习,我想,我一定要听妈妈的话.
生:我没有收到过信,但是爸爸出差时给我寄了一张明信片.
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