3、加强对公式的应用,提高掌握计算方法(3课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。
4、整体感知、实际应用(2课时)。
(六)、比和比例(4课时)[5月9日——5月14日]
本节重点内容应放在比和比例的辨析。
1、形成系统知识、加强联系(1课时),包括“比和比例”、“正、反比例”等知识点。
2、提高解比例的能力(1课时),包括 “解比例”、“比例尺”。
3、 辨析概念,加深理解(2课时),包括“比和比例”、“正比例和反比例应用题”。
(七)、简单的统计(2课时)[5月15日——5月16日]
本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上,能回答一些简单的问题。
1、加深统计图表的特点和作用的认识(1课时),包括“统计表”、“统计图” 、求平均数的方法。
3、进一步对图表分析和回答问题(1课时),包括填图和根据图表回答问题。
第二轮总复习安排:[5月17日——6月15日]
5月18日—5月25日 分类型测试 讲评
5月28日—6月1日 综合测试 讲评
6月4日—6月8日 毕业模拟测试 讲评
6月11日—6月15日 查漏补缺 错题反馈练习 考前指导
6月16日—6月17日 迎接区调研、毕业考试
四、复习中应注意的问题
1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排,在实际教学中可根据实际情况作出调整。
2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接,结合新课程标准,注意“三维目标”的达成,要为中学的学习做些铺垫,适当拓展知识点。
3、要把握考纲要求,根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识,又要把握好复习知识的深浅程度。
五、具体措施:
一、提高认识,协作配合
学校领导早就把毕业班工作列入学校议事日程。开学初,我校及时召开了毕业班全体教师会议,对上学期的毕业班情况进行了小结,并对本学期的工作提出了要求。会上,各位任课课教师就如何处理好新授、总复习、如何指导学生进行总复习的方法等,大家各抒已见,一致认为要以双基为准,重温《新课程标准》,并制定了系统的、科学的复习计划,采用“抓两头促中间”的办法,认真上好每一节课,注意资料的积累,共同分析试题的类型,把握考试动态等等。全体教师思想上达成共识,力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合,确保大面积巩固和提高毕业班的教学质量。
二、集体备课,个体实施
为加强毕业班集体备课,提高备课质量,我校专门成立了毕业班学科备课组。备课组每周确定1-2节课为集体备课时间,开展集体备课活动。备课前,要求教师对指定教材进行钻研,因为钻研教材备好课是教师上好课的关键。集体备课时,先由一名教师主讲——分析教材,讲解教学目标以及教学思路,再组织教师讨论,发表自己的见解,勾画出本堂课的教学轮廓,然后各位教师根据自身的特点和学生的实际设计出本节课的教案。
在集体备课的基础上,选定一位教师进行个体实施,组织备课组教师集体听课,根据听课情况,展开讨论、评议,以改进教学。然后,每位老师结合班级实际情况实施本课教案。采用“集体备课,个体实施”的研究模式,既发挥了各备课组教师的集体智慧,又能体现每位教师的教学个性,切实加强了备课的质量。
三、重视研讨,减负增效
理念是先导,学习是保证。学校建立了各种制度,坚持落实好“十字”方针:备课“深”,上课“实”,作业“精”,教法“活”,手段“新”,活动“勤”,考核“严”,辅导“细”,负担“轻”,质量“高”,使毕业班教学常规逐步达到规范化。
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