第7小题古诗文填空，8个空，8分，抽样8分的占38%，得分不到一半的占20%，0分的占2.5%。错误的情况主要有：答非所问，加字，漏字，错别字。错误较多的：“花溅泪”的“溅”，“天涯”的“涯”，“润如酥”的“润”、“酥”，“草色遥看近却无”的“遥”、“却”。
第二板块“语文综合运用”，本大题共赋分6分。
第8小题根据语境，按要求表达，4分。一是邀请同学参加体育运动，二是代表同学向校长提建议。本小题学生做题较好，得4分的较多，平均在3.5分，但也存在问题：学生不认真看题目，把“小刚”写成“小明”；向校长建议，忘了对尊长的称呼，建议只应该是体育方面的，而有学生把它写成广泛的建议，如：安全、卫生、纪律等方面。
第9小题，根据语境和句式仿写句子，2分。学生作答得2分的占60%，得1.5分的占15%，得1分的占15%，得0分的占10%。学生答题所出现的问题：语境和句式不一致，修辞手法有误；缺乏启发意义，语言表达不通顺。
第三板块“阅读理解”。
第一部分为诗词鉴赏，赋分3分。题目所选七年级上册杜甫的《望岳》，①考查“割”突出了泰山什么的形象，1分；②谈谈对名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解，2分。①小题90%的学生得满分，②小题满分很少，大多数学生得1分。学生在作答时不能说出诗句的哲理，只能简单的说诗句字面的意思。
第二部分文言文阅读，赋分12分。文段选自七年级下册《强项令》。
第11小题，文学常识，本题得分不是很好，满分2分，最高分2分，最低分0分，平均分为1分。答题所出现的问题：记忆理解不准确、无中生有现象突出，如回答选自《宋史·酷吏传》，作者为列御寇等；错别字突出，如“酷”、“吏”、“晔”。
第12小题题考查注音，第13小题考查词语解释，两题得4分的占30%，得3分的占50%，得1、2分的占15%，得0分的占5%。存在问题：“数”的注音主要是二、三声没有分清；“楹”的注音主要是前后鼻音没有分清；解释加点的词语有一些考生审题不清，没按要求做，题目要求选做，可考生全做，解释不准确，解释中用同音字代替。
第14小题，文言句子翻译，第一句考查判断句的翻译，第二句主要考查“歌”、“之”“鸣”的翻译。本题满分4分，考生得4分的占20%，得3分的占25%，得2分的占20%，得1分的占25%，得0分的占5%。存在问题：对文言中句式把握不准；文言中字词理解把握不准确，如“歌”、“之”、“鸣”字理解，“歌”理解为“唱歌”或“歌唱”而正确的理解应是“歌颂”，“鸣”在本句中是“使……鸣”的使动用法。
第15小题，人物形象分析。本题满分2分，最高分2分，最低分0分，平均分为1.5分。存在问题：语言表达方面欠缺；词汇量积累少；分析问题不够全面，以偏概全现象严重；书写不够理想。
第三部分说明文阅读，赋分11分。文段选自课内讲读课文《苏州园林》。
第16小题，考查说明对象和特征。本题满分2分，本题学生回答较好，得分情况较好。
第17小题，考查说明文的语言。本题满分2分，最高的得2分，最低0分，平均1分。本题失分较多，大多数同学对“为什么”的回答找不到答题技巧，虽然写了很多，但找不到要领，因此得不了满分，甚至不得分。
第18题，考查层次的划分。本题满分2分，要求划分3层，多数学生只划分出2层，全划分对的学生相对少，还有部分学生看题不清，审题不认真，没有对第18题作答。抽样平均1.5分。
第19小题，考查语言，分析文中加点的“似乎”一词可否删去，并分析理由。本题3分，最高得分3分，最低0分，多数得2分，平均在2分左右。多数学生能够判断不能删去，但在回答理由时只能套用“删除了语言就不准确了”，不能对“似乎”词意作分析。
第20小题，结合对文段的理解考查侧面描写。本题2分，能准确找出语句的占45%左右。出现问题主要是审题不清，没有抓住“侧面证明”，而仅仅找出“愿望”。
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