6．小白兔回到家里，怎么做的呢？请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。
7．汇报交流，学 习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。（板书：种白菜）
8．小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢？请同学读第六段。（板书：不干活）学习“饿”。
9．看第三幅插图，指导朗读第六段。
10．读一至七段，先自己练习读，再指名读，集体读。
第二课时
一、复习
1． 出示上节课学过的生字，开火车认读。
2．集体朗读一至六段课文。
二、导读七至九段课文
1．小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢？请同学自己读第七、八、九段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。
2． 学生汇报交流，教师板书：送白菜 要白菜。
3．引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，读出小灰兔觉得很奇怪，而小白兔很自豪地语气。
4．总结板书，回顾全文：通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。
三、学习生字
启发学生自己分析完“挑、哪”的字形，认读“担”。
四、朗读课文
采取分组读、分角色读、指名读、集体读等多种方式练习朗读。五、复习生字，指导书写。
1．去拼音认读生字卡片。
2．完成课后练习2，重点指导写好下面几个字。
谢、哪：左中右三部分要写紧凑，不能写得太宽。
您：心字底要写扁一些。
拔：右半边不是“发”。不要漏写最后一笔“点”。
六、课堂练习
1．先说说每组的两个字有什么不同，再口头组词区分字义。
2．指名学生到黑板上填空，其他同学填在书上。写完集体订正。
板书设计：
26小白兔和小灰兔
要菜子 收下白菜
种白菜 不干活
送白菜 要白菜
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小学语文一年级下册全册免费教案人教版
27两只小狮子
教学目标
1．学会本课 11个生字和由生字组成的词语。用“应该”、“本领”、“真正”三个词练习说话。
2．理解课文内容，抓住重点词语，联系上下文理解其义，培养学生理解词语的能力。
3．了解两只小狮子不同的表现，使学生知道应该从小锻炼生活的本
领，不应该依靠父母的本领和地位生活。
4．能分角色有感情地朗读课文。
了解两只小狮子的不同表现，理解狮子妈妈的话。
使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。
表演 讨论
课件两课时第一课时
一、导入新课，板书课题。
同学们，你们去动物园见过狮子吗？今天我们学习第十三课《两只小狮子》。板书课题，齐读课题。
二、初步感知课文内容。
请同学们听老师范读课文，边听边想：课文中是两只怎样的小狮子？
三、识记生字。
同学们，我们想进一步了解这两只小狮子，那么通过学习课文才能知道，我们先扫清学习课文的障碍，先学习生字、生词，然后才能更好地去理解课文内容。
1．借助汉语拼音读课文。
2．看课后田格中的生字，再边读课文，边画出生字及由生字组成的词。
3．读准生字的读音，读出生字组成的词。
4． 识记生字。
5．再读课文，注意生字及生词在句子中的位置，边读边想生字词在句中的意思。
四、读课文初步理解课文的内容。
1．自己小声读课文，想一想：本课介绍的是两只怎样的小狮子。
2．边读课文，边对照插图，你能说一说每幅插图的意思吗？
五、学文。
（一）读课文，质疑：
1．学习课文1，2自然段。
（1）谁愿意读一读1，2自然段？指名读，其它同学边听边思考，这是两只怎样的小狮子，读出有关句子。
（2）随着学生读句子，老师出示句子进行分析。
“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”
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