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人教版小学语文三年级上册教案11、秋天的雨

[03-12 02:19:59]   来源:http://www.xuexue6.com  小学语文教案   阅读:6478
概要:b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里,那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师,想听听他是怎么说的吗?二、听读课文,感知内容1、播放朗读录音或配乐范读课文。要求:边听边想象画面。2、听了之后你有什么想法?引导学生初步体悟本文语言文字的美。3、用自己喜欢的方式自读课文。要求:读准生字,读通句子,把自己认为美的多读几遍。3、 把自己认为美的读给同桌听听。4、 快速阅读课文,看
人教版小学语文三年级上册教案11、秋天的雨,标签:小学语文教案设计,小学语文教案网,http://www.xuexue6.com
b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里,那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师,想听听他是怎么说的吗?

二、听读课文,感知内容

1、播放朗读录音或配乐范读课文。要求:边听边想象画面。

2、听了之后你有什么想法?引导学生初步体悟本文语言文字的美。

3、用自己喜欢的方式自读课文。要求:读准生字,读通句子,把自己认为美的多读几遍。

3、  把自己认为美的读给同桌听听。

4、  快速阅读课文,看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的?

三、品读课文,想象动情

1、  品读第一自然段。

(1)营造气氛,引导学生反复品读,谈谈自己对本段的看法。

(2)在品读时,注意读好“清凉和温柔”“轻轻地”“留意”,其中“留意”一词需引导学生理解。(留心、在意等)

(3)想象画面:秋天的大门被打开以后,你最想看到的是什么?

2、  品读第二自然段。

  (1)引导学生朗读:秋天的大门打开后,作者首先看到的是什么?

(2)指名学生朗读后并回答。

(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文,喜欢哪一句就读哪一句,并把那一句所描写的景物简单地画一画。

(4)品说文字:你觉得这一段中哪一句说得格外有趣?

(5)联系生活,丰富想象:你能联系家乡秋天的某一景物特色,像书上那样用美的语言表达出来吗?

四、变读为述,积累语言

1、师引:假如是在诗歌朗诵会上,你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听?

2、让学生先在四人小组内说说自己的想法,然后进行朗诵练习。

3、指名学生上台进行表演性朗诵并评点。

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